“大家好！你們不一定認識我，但我就藏在校園里的各個角落，一直默默陪伴著你們。喏，圖片里光禿禿的就是我啦！我，是一根普通的水管，每天我都和其他兄弟姐妹們一起保障著每位學(xué)生和老師的供水。突然有一天，我驚喜地發(fā)現(xiàn)自己搖身一變……你們看！我的新衣服好看嗎？”

《夢醒時夜續(xù)》

《樹》

《構(gòu)成1（組合水管）》

《黃昏》

《夢》

“想知道我是怎么煥然一新的嗎？快來跟著南大實驗學(xué)校壁畫社一探究竟吧！”

這是上海市寶山區(qū)南大實驗學(xué)校里水管們的“自述”，水管連成片，便是一片別具風(fēng)格的“藝術(shù)墻”——學(xué)校里大大小小的水管，都成為了孩子們的“畫布”，賦予靈感，添上色彩，便是一幅充滿了生活氣息的壁畫。一幅幅壁畫連成片，便又成為了學(xué)生們教室之外的藝術(shù)長廊。徜徉于此，評頭論足，美育課堂可以色彩斑斕。

壁畫是墻壁上的藝術(shù)，即人們直接在墻上創(chuàng)作的畫，是人類歷史上最早的繪畫形式之一?！八囆g(shù)來源于生活，這學(xué)期我們遷入了新校舍，我申請開設(shè)壁畫社，希望能用我的壁畫特長帶領(lǐng)學(xué)生親手裝點校園。”南大實驗學(xué)?！八囆g(shù)創(chuàng)想”壁畫社負責(zé)老師唐恩覺如是說道。通過對壁畫的學(xué)習(xí)實踐，不僅培養(yǎng)了學(xué)生對藝術(shù)的興趣愛好，進一步了解藝術(shù)知識，提高藝術(shù)素養(yǎng)，發(fā)展藝術(shù)特長外墻創(chuàng)意畫，更是讓學(xué)生參與到了校園文化的創(chuàng)建中，增強了學(xué)生的歸屬感。

作品《構(gòu)成》的學(xué)生小組是這樣介紹自己的作品的：“在我們的眼里，世界就像這幅畫一樣五彩斑斕，我們就是一塊塊多彩的方塊，看似遠離但又緊緊聯(lián)系在一起。 ”

“有一天放學(xué)，我透過學(xué)校的木窗看到了美輪美奐的落日，所以我和組員們一起將這幅景色永遠的記錄在這里，分享給同學(xué)和老師們，希望大家每每看到這幅畫，都能放松下來，從緊張轉(zhuǎn)化為悠閑外墻創(chuàng)意畫，期待更好的明天?！?/p>

“我們都是遍地的小花，蕩漾在南大實驗這個大家庭中，綠色代表著希望與舒適，就像我們在這個美麗、溫暖的校園中，充滿著無限未來！”說起自己的創(chuàng)作理念，同學(xué)們都眉飛色舞。談起過去兩個月社團活動的收獲，六（3）班胡暢然同學(xué)說：“可以用自己的雙手把校園裝點得五彩斑斕，也可以用自己的畫為同學(xué)和老師們帶來快樂和好心情，我感到非常滿足?！?/p>

小水管，大創(chuàng)意！經(jīng)過兩個月的學(xué)習(xí)，社員們紛紛表示“不虛此行”，看到一根根水管在自己的畫筆下變得繽紛又多彩，同學(xué)們的勁頭更足了！據(jù)悉，除了水管改造計劃，“藝術(shù)創(chuàng)想”壁畫社還將挑戰(zhàn)在室外大樓梯上作畫，把辦學(xué)理念中的“光”元素融入其中，盡情發(fā)揮追光少年們的創(chuàng)造力與想象力。

欄目主編：徐瑞哲